《幼儿园入学准备教育指导要点》在学习准备中提出“要培养幼儿的阅读兴趣和能力”。阅读能力是有效学习与适应生活的关键能力。为积极探讨支持幼儿阅读能力提升的策略和方法，3月29日，城厢中心幼儿园开展了“支持幼儿深度阅读的早期阅读活动开展”为主题的教研活动。青白江区教育研究培训中心幼教教研员罗兴华、青白江区学前教育语言教研联组成员、城厢中心幼儿园教育集团教师共40余人参加了活动。

第一环节是理论共读，由城厢中心幼儿园康成凤老师组织，她带领老师学习了《幼儿绘本阅读活动教学策略》这篇文章，从“绘本选择、问题引导、阅读形式”三个方面给予教师启发。接着，城厢中心幼儿园袁丽君老师做了《支持幼儿深度阅读的早期阅读活动开展》主题分享，介绍了幼儿园开展深度阅读的思考与实践。钟琳老师分享了《找呀找，小兔子找春天——由绘本引发的“悦”读活动》，围绕小班幼儿的主题阅读，探索多形式阅读激发幼儿阅读兴趣，提升幼儿阅读能力。随后，全体教师观摩了王静老师执教的大一班早期阅读活动《安的种子》。

在研讨环节，语言联组教师围绕“幼小衔接背景下如何提升幼儿的阅读能力？”交流和分享了自己的思考。语言联组组长康成凤对大家的讨论进行了归纳和总结。最后，青白江区教育研究培训中心幼教教研员罗兴华对活动进行了点评和指导。罗老师从“主题鲜明，紧扣时代要求；活动丰富，有力支持教师”两个方面对活动给予了肯定，同时也对提出指导意见，建议老师们再认真研读《指南》，提出更加适切的活动目标，对评价类问题再进行更深入的思考。

本次教研活动从理论学习到分享和实践，为教师支持幼儿深度阅读提供了理论知识和实践经验，也在交流探讨中启发了新的思考。